En clase hubo comentarios del docente y los alumnos con relación a la guía de trabajo asignada, posteriormente a ello se da paso a las exposiciones previamente asignadas:
Investigación Bibliográfica, monografía y de campo.
En el siguiente tema los compañeros comentaban a la clase sobre lo que es una monografía y se dice que es un trabajo de investigación sobre un tema único. Al respecto se mencionó que existe una serie de ventajas con la monografía pues se desarrolla una secuencia lógica de ideas, existe un mejor vocabulario,ortografía,gramatica y redacción,desarrolla la habilidad de discriminación sobre fuentes primarias y secundarias,desarrolla a la disciplina en el manejo de gran cantidad de información, desarrolla la organización o trabajo grupal e individual.
Además se mencionó sobre los tres tipos de monografía:
Investigación Bibliográfica, monografía y de campo.
En el siguiente tema los compañeros comentaban a la clase sobre lo que es una monografía y se dice que es un trabajo de investigación sobre un tema único. Al respecto se mencionó que existe una serie de ventajas con la monografía pues se desarrolla una secuencia lógica de ideas, existe un mejor vocabulario,ortografía,gramatica y redacción,desarrolla la habilidad de discriminación sobre fuentes primarias y secundarias,desarrolla a la disciplina en el manejo de gran cantidad de información, desarrolla la organización o trabajo grupal e individual.
Además se mencionó sobre los tres tipos de monografía:
- Monografía de compilación
- Monografía de investigación
- Monografía de análisis de experiencias.
El maestro hace un "stop" luego de la exposición para continuar con la resolución de la guía y se comenta que la evaluación no puede darse separada ni después de la enseñanza, púes la evaluación esta presente y es esencial dentro del proceso mismo de enseñanza. También la evaluación promueve nuevos niveles de conocimiento significativo en cada alumno, procura que los estudiantes aprendan a autorregular y a autoevaluarse con su propio aprendizaje.
